唐飞泽表情一瞬间变得微妙不已。

慷慨激昂的语调猛地停住，他郁闷地撅起嘴，声音又变回了先前委委屈屈的“后边的我忘了，这校规我背不下去了。”

此刻的他们的姿势非常暧昧，唐飞泽微微弯下腰，将韩景宜形的大分都掩在其中。从后背看来，他们的姿势更像是在*接吻一般。

“嗯，”韩景宜闷闷地应声，在唐飞泽以为他就要平息下来的时候又倏然抬起脸一阵嚎“去他大爷的资格证，劳资不考了！”

她兀自摇，一讯息迅速从她脑海中蹿，忙不迭去敲开他房间门。

好在韩景宜一通发过后就平息下来，唐飞泽脑里杂七八糟的念也被刚才搅和得散的差不多了。

“你给我乖乖站好！”韩景宜周气息变得沉不定起来。

韩景宜嘴动了动，迷迷糊糊的说：“考虑考虑。。。”

韩景宜睛半睁半闭，任着他给自己上衣服，等待对方完这一系列动作后，他一歪，整个人就睡了过去。

他轻轻抚摸着靠在他上之人的背脊，轻声问：“你愿意跟我在一起吗？”

“噢。。。”唐飞泽直腰杆，双手贴在两侧，脚尖撇开标准四十五度角。

韩景宜被他搓的舒服，整个人的气场也柔和下来。

他，周溢着无法动摇的定。

唐飞泽微微呆住，方才班长凑过来对他旁座的宋临表白的场景浮现上脑海。

“你不是跟人家在一块了吗？这算什么？”

“我知了。”唐飞泽神亮晶晶的，像是获得了全世界最好珍宝。

——等等，不会那么巧吧。

转了一天的大脑急需休息，他决定放弃思考，任由自己沉沉睡去了。

“告诉他，我一定会准时报到的。”

唐飞泽整个人都目瞪呆了。

韩景宜满意，又继续念：“而班级理包括了解学生，制定计划，组织实施，评价总结五个阶段。”

问他要不要去摘yiqi？真是奇怪的问题。。。而且，yiqi是什么鬼玩意？

他要张，就见韩景宜画风一变，中泛过厉光。

语毕，他也未期待对方能行回应，只是还是有些张的。

“一般来说，个案研究分别有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊这几方法。”

唐飞泽正对他各上下其手，突然，韩景宜突然伸一只手，扣在唐飞泽手背上。唐飞泽停下动作，不明所以。

“等等，您到底在说什么。。。”唐飞泽神情呆住，只是听到韩景宜在说‘临床’两个字的时候不由得心猿意。

唐飞泽回过，地望了一熟睡中的韩景宜。

吴妈看着唐飞泽把人直接就带到了房间，不禁纳闷地想，家里边不是有空的客房吗？飞泽他什么时候跟人这么亲近了。。。

“你知吗？课程反应一定社会的政治、经济要求。并受学生心发展规律的制约。社会、知识、儿童制约学校课程三大因素。”

吴妈咽了咽，说：“先生之前建议的事情您考虑的如何了？”

韩景宜杏微弯，嘴角挑起一个极为邪魅的弧度。

唐飞泽这下确定，他是真醉了。

心上人醉起来也太好玩了。

醉鬼的力量是神奇而伟大的！

韩景宜眸光烁烁，语气里似乎了些委屈。

“有事吗？”

然后，唐飞泽听他用清的嗓音缓缓念——

韩景宜不依不饶：“你站好先。”

韩景宜晃晃脑袋，张即言“本校办学理念——立足素质，着未来。本校办学目标——不断优秀毕业生，不断优秀教师，不断先的办学经验理论。本校中学简介。。。”

在任职教师前，首先备的基本条件就是教师资格证——韩景宜明显陷了旧时痛苦不堪的考证回忆中。

“不是只有四个吗…？”唐飞泽当即指。

一长歪的地方，大概就是，喜上了一个与他相同别的人吧。

“这是什么？”唐飞泽手上的动作已然不自觉的停下。

“那就不背了，”唐飞泽这下总算明白他在说什么了，他伸手揽过对方的肩，额贴上对方，顺着他的意轻声轻语地说；话语间充满了安抚的力量。

唐飞泽脸上满满的笑意，被他发扫的心里。

他又迷迷糊糊闭上了。