老师仔细看了看，又低在面前本上找了找，才：“第八排四座，别走岔了。”

经典遗传学方法，其实就是现在许多学者们研究时所用的主要方法，甚至是唯一方法。

此时，杨锐赤的经典遗传学方法不够用，已经被dna重组技术淘汰，许多人首先就情上不能接收。

杨锐说到这里的时候，许多专家教授都不自觉的抬起来。

再左右看看，一位两位熟悉或者不熟悉的老师更是让王东明心惊胆战。

经过这么几天的了解，大家对杨锐的研究工作早就熟悉的不能再熟悉了，就科研本而言，没有谁敢在此时此刻，敢在基因学领域，对杨锐大放厥词。

学生证。

“刘老师好。”王东明发现教自己生化学的老师就在自己侧前方，不由悚然坐直了。

王东明不由的心中腹诽：本来晚上的大课多好啊，两个人吃完晚饭一起上课，下课了还能摸黑送女孩回宿舍…改成早上，觉完全不一样了好吧，而且有哪个歌手是晚上12前睡觉的？早上7多起床简直要人命嘛。

“还排座位？”

何况，还有摄像机拍着呢。

“这是什么事了？”王东明猜测不透。

杨锐乐呵呵的说“好”觉得新生实在是乖巧的不行，同时，他自觉不自觉的面向镜，：“在20世纪70年代，分生学家们研究dna分所运用的技术，已经形成了一成熟的工，虽然经典遗传学方法是研究单个基因的唯一方式，但分生学的许多基础发现，也是通过这方式取得的。比如说，1961年，jab和nd提的纵理论，该理论描述了某些细菌基因的表达，是如何被调控的，这恐怕是这个时代遗传学领域中最伟大的成就了…但是，经典方法的局限在于不能直接检测基因，也就是说，所有关于基因结构和活信息，都是推断来的…到了60年代晚期，这些间接方式，用来回答分生学家所提的单个基因表达的细节问题时，就显的不够了…这时候，dna重组技术现了。”

当然，所有人都知，这是国外60年代时的技术，但是，大家要么就只会这方法，要么，就只有这方面的技术条件。

王东明乖乖，然后低看看手表：755分。离上课还有五分钟。

“你好，下次来早一，杨主任上就要上课了。”刘老师不认识王东明是谁，但知是自己教的班里的学生，于是有模有样的批评了一句。

“没有。”学生们乖巧的异同声的回答。

王东明被摄像机一次给吓了一，探探脑的来，果然看见教室前方有一个大大的摄影机，被三条架在中间。

坐好了，再看看前后排，王东明又是一惊。

“前几节课都是没摄像机的啊。”王东明嘟嘟囔囔的走到教室中间，找到第八排四座，然后回看看女朋友所在的七排，向他打了一个招呼，就坐了去。

甚至有人不免有怨言产生：怎么着，我用旧技术，不见得不比你好的成果。

现场，风平狼静。

一会儿，杨锐推门而，看到前的场景，也是微微一惊。

不过，杨锐不知面对摄像机多少次了，很是冷静的开始上课，：“我们今天以克隆和pr为重，介绍一下在前基因组时代，用于研究单个基因的方法。之后，我会着重介绍，专用于基因组的研究方法，课后，大家可以比较一下两方法的不同与优劣，作为课后作业吧，咱们还没有布置过作业吧。”

教室内，暗涌动。

…

但是，怨言在神碰到杨锐的瞬间，又悄然消失了。

“人多就要排座位了。去以后别说话，有摄像机。”老师叮嘱了一句，示意他去。

个东西的用途很广，学生尤其是新生经常随携带。