这些一年级学生都很受动。他们一再数这七条复活的尾，敲打着阿姆泽尔圆的、长满斑的背，答应他，只要兰特不反对，就不让他充当每天下午球比赛的牺牲品。但是，假如兰特反对阿姆泽尔去帮厨，那么，他们就要在打球时装模作样，敷衍了事。

正在行一次测试勇气的表演。当人们用手抓住有尾目动和斑螺的那些搐着、疯狂摆动着的尾时，那就正好——人们可以用的手段把尾从它们上打下来——把还活着的残缺分，也就是说，把它们活生生地吞下去。应当尽可能把几条从混凝土上一蹦而起的尾接二连三地吞下去。谁能到这一，谁就是英雄。此外，还必须吞下三至五条活蹦的尾，吞时不准用清洗，不准面包。谁在自己肚里藏有三至五条即便在肚里也不安分的有尾目动、斑螈或者晰蜴的尾，谁就不准愁眉苦脸。阿姆泽尔可以到这一。这个在球比赛中受人追赶、受人折磨的阿姆泽尔，在吞有尾目动的尾时认识到和懂得了自己的机遇。这不仅是因为他接二连三地把七条动来动去的尾吞短短的双支撑着的、圆的里去，只要有人答应，让他还摆脱下午那场凶险毕的球比赛，分他去帮厨削土豆，他还能够行复的表演。在他吞下七条尾之后一分钟，他用不着把手指伸嗓里，就可以凭借顽的意志，而更多的还是于对球到无能为力的恐怖，将七条尾又吐来。瞧，它们还在一个劲儿地搐——尽动得不厉害，因为一吐来的黏妨碍了它们——在游泳池的混凝土上搐，在蹦蹦的青蛙中间搐。尽瓦尔特-特恩在阿姆泽尔吞有尾目动和接踵而来的复验算表演前不久还在练习打球，但那些青蛙的数量却并未减少。

很多青蛙都在倾听这笔易。那七条被吞下去又吐来的有尾目动的尾，正在慢慢变得僵直。瓦尔特-特恩拄着球，站在铁丝网篱笆旁，凝视着耸立在四周的萨斯科申森林中的木

在的天气，在育着死亡的游泳池中，还有有尾目动，有斑螈和普通的晰蜴。这些灵活的小动才不怕球哩，因为在一年级学生当中行着一游戏，这游戏的规则只需要牺牲有尾目动和斑螺的尾。

尔特-特恩祈祷他的目标明确的练习达到目的时，在多数情况下只有二十七只褐黑的青蛙不得不相信这一。他的意图并不是要把绿灰的青蛙往打，过沙沙作响的或者沉默不语的萨斯科中森林的树木。另外，他也不用球的任何一个位随随便便地去打一只普普通通的青蛙。他并不想在打远球、平球和刁钻的短球方面达到炉火纯青的地步——在打远球方面，海尼-卡德卢贝克本来就是一个满有把握的手——更确切地说，瓦尔特-特恩是想用球的某个位去击打发各叫声的青蛙。当球照规定由下边顺着直接向上挥动时，这个位就能保证打成功一个堪称典范的、接近垂直的、只是一般受到风影响的球。如果不用闪闪发光的青蛙，而是用暗褐的、只有线才发光的球来撞击球的，瓦尔特-特恩在午间的半个小时内，也许能打十二个异乎寻常的球和十五六个过得去的球。为了公起见，还必须说：尽瓦尔特-特恩勤学苦练打球，涸的游泳池中的青蛙仍然没有减少。当瓦尔特-特恩作为青蛙死神站在它们之间时，它们依然兴致地得又远又。它们不明白，或者说它们只意识到它们的数量很多——在这方面同麻雀近似——所以，在游泳池里才不会现青蛙恐慌。