有了基础知识支持系统的经验和教训，田路有自信能很好的解决第一个问题，尤其是相比数学理那些比较象的知识而言，医学知识很形象，也很直观，各个系统之间的联系也相当的密，所要疼的，无非是知识量大了好多倍，在行联系的时候，要考虑多个系统的相互作用罢了。

时间已经不早了，即使只是浏览了一遍，也了田路足足三个小时，一天的疯玩之后，他已经疲惫不堪了。只不过，迫自己闭上了睛之后，田路发现，不自己怎样的努力，却始终找不到一儿睡意。

看完了最后一个“家医学”大类，田路长长的了一气，彻底的放松了下来。

此刻他心中的激动实在是难以言表！

了一气，田路退医学基础支持系统，了医学实验支持系统。毫不停留的在十个大类中穿梭着，打开一个个概论图标，和刚才自己的记忆一一对照起来。

就是临床医学中的内科、外科等科目，田路也打听过了，都一样，也全是需要背诵的居多。

而第二个问题，就更不成问题了。一次实验不成就两次，甚至三次，四次，只要的次数多了，自然就没问题了！

“果然！”

如果说当年三时的拼命，是为了不让老天赐给自己的金手指无效的话，今日的田路，的的确确是上了这个过程，一想到终于可以去了解人的奥秘，去接比生学更让自己兴奋的医学知识，田路就忍不住浑哆嗦！

第二个，是实验的熟练度。虽然现实中对实验的要求是不的，比如解剖实验，每一章节的实验只有一次课，而且还是几个人一组来行，但是未来的医学生有了系统的帮助，自然不缺实验对象和实验设备，所以要求肯定是要很多的。

今天晚上，注定将是一个不眠之夜…

第一个，是对基础知识的运用。这一和理、生那些科目一致，很多地方比如病理，病生之类的科目，需要用到解剖学和生理学的内容，这就要求他不仅要看懂，还要会使用！

洋洋洒洒，看似足有数十个科目，但是田路此刻心中却一都不怵，现实中已经学完的那些基础科目，比如解剖学，比如组胚学，再比如正在学习的生理，病理和病生等，学习方法最重要的便是背诵，大量的知识，大量的医学名词需要去熟悉，去记忆，而对田路来说，这一反而是完全不一儿时间的！

浏览过所有的科目之后，田路退了系统。

不过这两个难在田路看来，完全是不成问题的。

学习这两个系统内的知识，田路要的，不过就是通读医学基础支持系统，理解了之后，在医学实验支持系统行实践罢了！

有了系统在手，田路要的也就是从到尾看一遍而已。

大类全是选修科目！

所以尽两个系统的科目是如此之多，范围是如此之广，但是田路却一都不担心，这自信甚至给了他一错觉：似乎只要自己够努力，用不了计划中两年的时间，他就绝对可以完成这两个分系统的学习了！

关键还是接下来的医学实验支持系统！

与他预想的一样，所谓的“医学实验支持系统”，其实就是对“医学基础支持系统”内容的实验化而已！也就是说，两个系统实际上是一回事儿。只不过一个是理论基础，一个是实验，就好像人解剖学，基础支持系统内是纯理论知识，讲述人各个官的名称，作用，以及结构等，而实验支持系统则是对这个官的模拟实现，并且支持使用者对官行解剖，行实验…

难只有两个：

田路对医学专业知识的兴趣，要远远大于前面基础知识支持系统内各个学科，尤其是临床医学里面的课程，对他而言更是有着致命的引力！