所以我们有时候也要理解老师，他们天天在讲台上讲，对他来说下面坐的有80%都是文盲――有文化的文盲，当然他们会很认真地记着笔记，甚至能预到那些是重，那些是考。你以为老师喜这样的人吗？他觉得他在对着一群猪讲课，他觉得自己心中的东西比起书上来，那都是至理名言，可是，以他们的智商，他们无法理解。这时候当他发现了绝影，他觉终于找到一个知音，所以，他对绝影也许更多的是激。

《数据结构》的课他也不怎么去上，上了一次，他爬教室中间课上着上着

在土匪他们中，谭老师和绝影一样是无法让人理解的。其实他们心里也鄙视这样的老师，很简单像《微机原理》这样的肋课本来大家就抱着可上可不上的态度，但老师他们非要一再调这课对于XXXX有多么重大的意义，并且还持考勤布置作业，好像这课过不了大学就毕不了业。同时，土匪觉得绝影疯了，在他们班上，说某人没救了或者某人的想法完全错误通常用：“他，疯都疯了。”

绝影自己心中有理论，他没有跟土匪他们说，因为以他们现在的智商，他们无法理解。你知程序是啥玩艺吗？程序是给谁用的？他们肯定说：“程序当然是给人用的咯，用来解决问题嘛！”其实程序真正是拿给计算机用的。你写程序给计算机看，就得照他的想法去写，多跟它。计算机这东西，说它怎么怎么好，运算速度快，但毕竟它不像人那样有智商，说起来就是白痴，你跟它久了，也慢慢变得像白痴。

绝影想：你们越是认为我会去什么，我偏偏不去。我本就不是你们想像中的绝影。

下节课的时候，她就说：“现在有很多同学，自己不动脑，又不好好学习，像‘#define’是什么意思都拿来问，难你们没学过C语言？”

等于作减法，这样把减法转成加法来，把乘法也转成加法来，把除法转成乘法来，整个CPU就只需要一个“数字加法”就够了。

他觉得自己发现了一个惊天大秘密，这时候很多同学还在背：正数的反码就是它本…

她说：“下去吧下去吧，我下节课讲。”

又说《数据结构》这课，上课的是个年轻漂亮的女老师，绝影反而不知她的名字。最近CSDN上不是老讨论什么女开发人员，女程序员怎么样怎么样吗？所以人就是这样，常理，在这情况下，他应该更加去近乎，毕竟自己C语言也学的好，数据结构也难不住他而且老师都喜优秀的学生，当然在一起可以有长时间层次的。不像土匪他们，没事找事跑上去近乎，问个问题：“#define是啥意思。”

MMX是绝影偷偷学的。当然他觉得非常有必要，这些指令是现在书上阿，老师阿都不会讲的，好多同学听都没听说过。但是他知应用非常广泛，所以你学大家都知的东西有什么用呢？要学就学大家都不知的东西，这样你才能大家都不到的事情。

谭老师也比较喜绝影，因为他可以提一些比较专业的问题，比如为什么不支持内存到内存的寻址？他在解答这样的问题是会非常有成就。同时他也会跟他讨论些很有创意的东西，比如：题目是64位加法，他就跟他说，用ADD怎么怎么，用MMX指令怎么怎么。最后归纳一下，还是用ADD效率比较，因为用MMX指令太少，指令对齐还没来，效率提不了多少。