我写了纸条回复“晓雨同学，你有什么目的请直接讲明。”

午总该有吧，把人家压得那么疼，你真够狠心。”

晓雨见我许久不给她回复，耐不住，又写了一张纸条给我“周天翔，你能告诉我是什么原因，让你从一个只可能被别人救的人，变成了救别人的人；从一个只能挨别人欺负的人，变成一个人对付十几人吗？我真的很好奇，我真的想了解你。”

晓雨事后也仅仅将它当成我的一次无意识英雄行为，虽然对我有激之意，却并没有像今天想一探究竟的烈想法。可是中午我一个人将十几个坏人解决掉，让晓雨再次联想起被救的情景，对我就产生了寻问底的念。

我觉到有一双睛盯着我，一抬才发现郭霞老师正用一怪怪的笑容看着我。完了，被逮了个现行，这次要连累班长一起挨罚了。这时候晓雨还不知郭霞老师在她后的桌旁了，又丢了一个纸团过来。

我被吓得心扑腾扑腾，晓雨见我许久不反应，回要看，刚要转却见郭霞老师从她边经过，吓得她吐了吐，赶坐直了。

我俩一张一张的纸条传得呼，本不知郭霞老师已经讲完了课，她站在我课桌前好一会儿了，陈绍霞是知老师过来了，可是在老师的底下想要通知我却不到。

救晓雨那次，并未有太多同学在场，大家又没有刻意去宣扬它，又因为两人都没有什么事，李老师也未向学校汇报，所以这件事并没有引起几个人注意。

女人的好奇心可以杀死一只猫，这个晓雨肯定是找同学打听过我以前的情况，小学六年我和那两哥们，从没有过一件值得老师表扬的事儿，更不用说救人这伟大的壮举了；至于说跟别人打架，人家不来打我们就万幸了，真要有人来找我们打架，我们的政策是三十六计，走为上策，这么多年第一次没有溜的也就湖边救周晴那次，女威力太大，没挪动步。开学后我太多的变化，肯定引起了晓雨的注意力。

我不相信她只是想试验我耐，她的目的肯定不纯。我便不再理她，随手从课桌里找了本书看起来。

这时候我那还敢去捡起来看呀，只能一动不动的老老实实的坐在自己位上。令人想不到的是郭霞老师捡起那个纸团，展开看了起来。只见她边看边抿着嘴偷笑，看完后把纸条放自己衣袋里，又像想起什么似的，把我桌上的纸条一划拉全收她袋了，然后又给了我一个怪怪的笑容，竟然一言不发就离开了。

可能我的语气让晓雨觉了我有些生气，她回复的纸条让我哭笑不得“小气鬼，人家试试你有没有教学生的耐心，才两句话你就生气，这样哪能教好我，帮我提学习成绩。”

天啊，她真是不依不饶了，这算是农翻把帐算吗？我那是救她，迫不得已，难不成我让她压着我，让石块砸她，那跟不救她有什么两样。那天下午救她时，确实是把她整个压在了自己下，姿式有些过份了，但那完全是为了救人，本没有别的目的。