这是症结所在。只不过我到现在还没有发现问题所在，很抱歉！”

却听孟都继续：“它的每一个步骤都没有错误。我们为什么要说它有问题呢！虽然最后的答案有些匪夷所思，但我们可不可以这样理解：0。9的循环，是无限接近于1，这样的答案只不过是以不同的形式存在而已。”

而孟都在这个关节上，也使用了附加发言：“我不赞同朱慧同学的见解！”

不得不说，孟都的理论虽然有些惊世骇俗，但让人听起来却很有几分的理。很多裁判都已经在了。可以肯定，如果情势这样发展下去，必然会现一个周行文不愿意看到的场面：朱慧的分数可能会比较低，而孟都却可能得到一个分。

在这情况下，周行文果断的使用了自己的附加发言机会。

周行文的发言完毕，暂时没有人再使用附加发言机会。第一的发言结束。最终，不知是不是周行文的“数学神”理论起了作用。朱慧以15分的成绩暂列榜首。而周行文和孟都都以8分的成绩并列第二！其他人虽然落井下石，但均没有彩的言论，分数大多在7分以下。

“大家好。我不赞同孟都同学的观。我们是在数学考试，不是在行其他考试。我们不能因为它本来看起来是对的。而就去人云亦云的说它是对的。数学讲究的是证明，是用已经存在的公理去推断我们想要的结果。孟都同学的无限接近理论糊不清，摸棱两可之间。我认为不符合数学的逻辑神。反而最初的发言者朱慧同学，有就说有，没有就说没有。从这来看，朱慧同学虽然暂时没有解开题目，但数学的神却是无比正确的。”

周行文此话一，就像大天的凉一样，泼给了再场的所有人。裁判，嘉宾，选手！朱慧激的看了他一，她隐约知，周行文这么完全是为了她。而孟都则以愤怒的神看向周行文。他觉得周行文越发的不顺起来。一叫厌恶的情绪在他信间滋生，从小到大，他都聪明无比，都能以不同的角度来解答问题，被人称之为天才！可就在这个庄重无比的数学决赛上。他以不同角度解答来的问题。被周行文无情的否定了！

有时候，现实和理想间的差距就是如此之大。不可否认，朱慧是个极的女孩，可再如何聪明，也不可能跨越年龄的界限，去考虑还没有学习的数学悖论问题。即使是周行文隐约间的提示，也不能起到任何作用。仅仅让朱慧说了表面的现象而已。

此语一，众皆骇然，任谁都可以看来，这题很有问题。现在孟都这样说，几乎等于是说这题没有问题，是正确的。其他人怎么可以接受！

朱慧的话音一落，许多人都开始发表自己的附加发言。这里的尖生们都很现实，没有人愿意放过一个痛打落狗的机会。虽然他们的理解可能还不如朱慧，但他们的后续发言，肯定是建立在朱慧的发言之上的。