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但却不
傲,在淡然平和在背后似乎有一
力量,一
泰山崩于前不改
的从容,一
海纳百川似的气度。
打电话给她?我没这个勇气,打过去该怎么说?我想和你讨论某个学习上的问题?我自己都
到很假。直接邀约?吃个饭,去哪里玩?毕竟是师生关系,先不说她怎么看我,
不好还会被别人说我
扰学生。
事实上,我连发个短信的勇气都没有。联系方式上有她QQ号,这我倒加了,但她从没上过线。校园里的枫叶红了,风景越来越
。
而这一次,我相信她从我的
睛里看到了惊喜,而她对这
惊喜表现得很自然,没有奇怪、反
或
兴之类的表示,只是礼貌地微微
了
、淡淡一笑以示回应。我
到脸上有些发烧,连忙移开目光。
雨天总是会让人
到萎靡,我有些
神不振地打开讲义,抬
目光扫视了一下黑压压的课堂,忽然心
猛然加快,我看到了她,她就这样毫无征兆地
现在了我的
前。
在重新开始讲课前,我望向她,她立刻读懂我
神中的歉意,微微一笑,表示并不在意。很快又到下课的时间,在那些个好学生过来问问题之前,我的目光望向了她。这次她的坐位比较靠前,便没走课堂中间那条通
,而是往前排走过。
我希望她也能来问些问题,但看上去她没有这个打算,在经过讲台的时候,我鼓气勇气向她微笑着说:“你今天回答得很好!”她礼貌地微笑着回应:“谢谢老师”但还是抱着书本飘然而去。我有她的电话,每个月的月初,教务
都会给我一份名单,上面有每一个来上课学生的联系方式。
而且有些人的
神之中掺杂着毫不掩遮的嫉妒。她穿着不起
的衣服、
着样式过时的黑框
镜,坐在后排最角落的位置,是想安安静静地学习,不想引起太多人的关注,而我让她成为众人瞩目的焦
,这有违她的本意。
而是我绞尽脑
在想下一个问题。只有将她难住了,或许以
拨指导为借
,彼此能有
一步的接
,在提问之时我是这样想的。
但却仍让我

到江南女
那特有的灵气、温柔和婉约,而与她好听的声音相比,她的回答更加的完
,我努力寻找她在理解或表述上存在的问题,这将有助于以后我们的
,但我发现竟挑不
任何的
病。
我二十八岁,比她大整整十岁,但在这短暂目光
碰当中,我觉得我们似乎并没有那么大的年龄差距。她
神纯净,但绝不幼稚,隐隐之中带着骄傲。
她的
睛会说话,只不要是傻
都懂。我立刻放弃了继续提问的念
,在她坐下后,我注意到很多人向她投去惊讶的目光。
定了定神,开始上课。目光不敢在她
上有太多停留,但一
烈的愿望在心中涌动。我不想就每次默默地看着她远去的背影,有些
好的东西需要自己去努力、去争取,即使失败了,才不会后悔。
还有一
则针对不太认真听讲的同学,故意地刁难一下他们,给他们敲敲警钟。她淡然地站了起来,回答了我的提问。柔
的声音很好听,微微的青涩里沁着一丝丝的媚意,她的普通话字正腔圆相当标准,没有一
方言
音。
见她已快回答完我的问题,正当我准备继续提问,突然她秋
般澄澈的双眸轻轻眨了一下,
神中带着一丝恳求,还有一
小女孩般的调
。
“那你有没有考虑过另一
可能…”在提问时,考虑她一个月没来上课,我挑选的是相对简单的问题,但我现在将这个问题
行延伸,难度、
度要大许多。依然是很完
的回答,我的眉微微地皱了起来,不是说我对她有任何的讨厌,或者是权威被挑战后的不悦。
修课,而是请假回去了,开学没多久,就请这么长时间的假不太符常理和校规。
这瞬间,我和她的目光有了第一次单独的
。在上课的时候,好学的学生会把专注的目光投向我,她也一样,而一个好老师,也不会把
埋在书本里,或许我和她也会有
神的
。
但表达的是一
共
的东西:学生用
神告诉老师,我在好好听,而我用
神告诉他们,我在认真讲。
“林雨婵同学,你来回答一下这个问题。”课堂上总会有提问环节,以往大多数的时候我会这么问,有谁能回答这个问题。只有两
情况会
名:第一
是比较难的问题,只有某些成绩特别优秀的学生才能回答得
来。
但她是特招生,有本事
得了北大,想必翘再多的课也不会毕不了业的。***在一个秋雨萧瑟的早上,我走
课堂。后排靠窗的那个位置上坐着一个胖胖的女学生,我忍不住微微皱了皱眉,她没来我宁愿这个位置空着。