第181章 再赴萨尔曼

罗兰公国在新国王继位之后进行了一系列的改革后，充分调动了罗兰的商业发展。

同时，这次改革对官员ti制以及民生建设方面，也极大的带动了罗兰人民的热情与积极xing，一切都在朝着良xing循环的方向发展。

原先与艾必蒙商会签订的契约中，德克向罗兰公国提供了各zhong方面的技术人才，穆飘并没有把这些人闲置起来，而是充分利用他们的技术实力，准备兴办一些教育xing质的机构，穆飘的目的很简单，就是通过这些人才的复制，来为罗兰公国培养更多型的人才。

为了将来的信仰计划，穆飘连续近一两个月的时间不眠不休，冥思苦想地在与一些王gong的学者们编制在将来在罗兰liu行普及的基本教育书籍。

其实实施划分教育机构，穆飘an原来的想法，分别建设基础，中等，与高等级别的教育学府，让整个罗兰公国的下一代全buan照这样的标准来进行学习，再推行考试制度选ba人才等等。

但这个举措却并没有得到格勒与格罗迪的认同，gen据目前这个世界的ti系，还有格局环境，显然穆飘的这个计划gen本不可能现实，这是个qiang者为尊的世界，哪个家ting不希望自己的孩子将来能够成为一名qiang大的战士，或者是伟大的魔法师，所以学习这些没有用的基础知识，gen本行不通。

经过一番思考，穆飘又与大臣们联合商议定制了一tao比较适中的教育制度方案，就是利用罗兰商业经营税收的二成作为基金，在罗兰公国建立一所以教育启蒙为基础的综合学院。

这个所谓的基础xing的学院，其实很简单地来说，就是今后在罗兰公国。不论平民贵族，每家的孩子在十岁以前，都可以半价学费进入这个综合学院进行其它职业与魔法师或战士理论知识的启蒙基础教育，在罗兰经过系统的基础知识学院以及魔法和战士的启蒙教育完成后，再通过萨罗学院或者是其它的高等级学院取得合作，分别由罗兰地教育机构进行统一输送。这样一来，对于人才的选ba，效率更高。

其实穆飘的观点很简单。就是通过启蒙教育后，能更准确地从中找到适合于未来某个方面发展的各类人才，相信一些家ting对于自己孩子在通过启蒙教育以后能够正确找到一条今后适宜发展的路线，还是有着极大的帮助的。

说白了，用穆飘的想法，教育要从娃娃抓起，这个综合xing的学院也只不过类似于儿童学前班之类地培训机构罢了。只要给予qiang有力的安全保护措施与奖励措施，穆飘相信许多家ting还是愿意把孩子送进这所教育机构进行启蒙教育的。

因为穆飘的这个计划极ju有前瞻xing和长远xing，许多原罗兰王国的学者们对此纷纷给予了高度的评价，在朝会上，大臣们也以多数投票通过了这个决策。

虽然实施教育方案已经制订，而且教材的开发订制也开始如火如荼地进行着，但是接下来穆飘却要面临一个很重要的难题，就是师资力量的筹建。

如果是采用高薪聘请的模式来招聘一些它国导师来教学地话，这样很容易被敌人的jian细混了进来，而穆飘目前现有的可用的人。gen本就没有几个，想要打造起一个完整的师资力量团队，也并不是简单容易的事，这就需要一个长期慢慢积累的过程，穆飘想急也急不来的。

不过就目前的基础xing教学，穆飘动用了罗兰那些闲置地旧属文臣，他们因属学者一类型人，所以这些人在改革之后基本上被穆飘闲置了下来，没有安排其它差使。就是为了实施这个教育方案，所以基础教育有这些学者来担任，再合适不过了。

剩下的就是职业型基础教育的启蒙导师了，除过其它型职业以由艾必蒙提供的技术人才可以担任外，战士四系，魔法师四系。虽然穆飘已经将标准放到了最低。对那些小孩子进行基础启蒙教育有五级左右的的程度就可以了，但以罗兰公国目前地情况。达到这个程度并符合要求地人，却是少之又少。

战士型的倒好找一些