这个板上只有两个字。

赵风看后若有所思。

介绍完后，赵风接着说：“现在我念一遍，你们就用手指在左手上写十遍，过几天就会发放竹简，就需要你们自己刻在竹简上了。”

教师果然是一个伟大的职业。

这块大木板上都是用泥加墨用手写的。

赵风伸手指着远的棚说：“去跟木匠们说说，下午开始把棚扩大，以后就在棚下教学了。”

赵风指着一个字，大声说：“这个字就是趙，我的姓。下午要教的第一个字，如果这个字你都学不会，被我发现了，你就等着挨板。”

停顿了一下，赵风才大声喊：“下课。”

说完后，赵风一招手，上就有两个木匠抬了一块大木板上来。

停顿了一下，赵风接着说：“学完百家姓后，就可以自由选择，不想学的，也不迫。但是你如果连字都认不全，以后就只能乖乖当一辈的小兵。”

在最后结束上午的教学前，赵风一招手，两名木匠又抬了一块小一的木板走了上来。

张磊走后，赵风就回到主位，跪坐下来，拿起笔，思考着该怎么教，还有该教些什么。

上一个守卫就跑了过来，一拱手，问：“家主有何吩咐。”

一边想，一边把自己能背诵的启蒙类教育，写了下来。

材生，还教不了古代人识几个字。

然后大喊一声：“来人。”

嗓都要说了。

赵风没有教学的经验，自己的启蒙教育是怎么被人教的，也过去了太长时间，早就记不全了。

时间逝。

一上午，都是围绕着笔画在教。

想是这么想，但不能说来，来回踱了几步，对着张磊说：“这样，你去通知陆木匠，造几个大的木板，明天就要，再去通知赵狗，多买一竹简回来。我在想想。”

在一阵呼声中，大家各自离去。

这个棚还是最先安置民们用的，大分都已经拆了。就留了一个暂时没拆。

第二天，照常训练。

因为时间太，无法到人手一篇空竹简，所以竹简暂时也没有发放。

“喏。”说完张磊就退了大厅。

赵风一手拿木，一手拿扩音，对着所有人说：“这上面的是笔画，是构成字的基本。这个是一横，这个是一竖，这个是一…”

只能据大概记忆来教导，至于应该一天教几个字，也完全没有概念。只能靠自己慢慢摸索了。

赵风站在最前面，拿着扩音，大声说：“从今天开始，你们又多了一个任务，那就是学习识字。制学习百家姓。”

在赵风转的瞬间，睛无意中看到远还没有拆卸的棚。

训练完后，除了木匠、年龄偏大、不足五岁的幼幼女外。符合要求的人员全跪坐在庄外。

“喏。”

赵风抬看了看天上的太，这尼玛比训练还累人。

收工，回庄。

一整天就这么过去了。

上面都是一横、一竖、一、等基本笔画。