：“是的，能同特首握手真是鄙人的光荣。”

多蒙：“话说回来，我们刚才握手了吧？”

多蒙：“这黑板也是？净后还要给学生们学习使用的。”

多蒙：“跟我念：“家、园、会、有、的。””

多蒙：“好，这堂课就讲到这里，回去把我教你们的字记住、写好。下课。”

紫：“恩，教的还有板有的。”

多蒙：“教孩们认字我还是能到的，我去跟教师们见个面，之后就回去办公。”

多蒙：“那照刚才你的理论，你的手也是历史文了，我叫我的侍卫帮你砍下来，成标本放在博馆，以供后世参观。”

多蒙：“好办法，你去族特区联络下那些报刊，让他们也来这里设立新闻机构。我去组织特区本地报纸，你这个联络官终于派上了用场了。”

：“不能、不能啊，这可是特首的真迹，是最保护价值的。这块黑板要整切下，之后用法固化上面的字迹，放在专门的博馆里供后世参观。”

：“就是特首平时视察时接过的一些品，比如您视察时用过的喇叭啊，吃饭时坐过的椅啊，还有这有着您亲笔字迹的黑板都是文。”

紫：“…”第二天特区学校走私商会班级

多蒙：“你之前不就是吗？”

紫：“那这黑板和博馆呢？”

多蒙：“先生是学校的教师？教的哪一门课程？”

铃铃铃——下课铃声

多蒙：“…你的工作还真是有意义啊。”

：“这有大意义的工作，政府用纳税人的钱去也是天经地义的啊。”

多蒙：“校、园、会、有、的。”

学生们：“家、园、会、有、的。”

多蒙：“哦？这门我有印象，但不太了解，你们平时都些什么？”

：“…”多蒙：“气死我了，政府预算吃官员们还整这。把他的手成标本后，叫全官员参观，让他们记住这历史瞬间。”

学生们：“校、园、会、有、的。”

多蒙：“黑板我这就了去，博馆当然要废止。今后只用书面记录特首施政言行就行了，这浪费政府财政预算的事以后要决制止。”！

：“记录特首施政的一举一动，收集特首使用的东西作为文，用以传后世。”

让民众能够在上面说自己生活的实情，靠人民监督。这样比成立多少个秘密警察机构都用。”

：“鄙人不是教师，而是政府的历史研究专员，过来记录历史瞬间的。”

：“特首亲自来学校教书以彰显政府重视教育，真是我等楷模啊。”

：“不敢当，不敢当。还是特首领导有方，鄙人只是力。”

多蒙：“还有博馆？这要不少钱吧？这钱谁？”

：“啊？特、特首饶命啊，不要砍了我的手。不要啊！”多蒙：“喊什么喊，再喊就摸你的脑袋。”

紫：“你这话说得，就跟我平时不活，是个薪小偷似的。”

多蒙：“记录我理解，文又是什么？”

多蒙：“哪里哪里。”——握手