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屏障可以
到的事情,
球也可以。不就是把
球镂空了变成一个
泡泡吗?只要泡泡里压缩的
元素够多,防御力肯定不会差。
成的提示音了。说来也好笑,
法符文和迅雷的提示音还
像的,都是叮的一声。
这时候他才发现,原来
球术是这么奇妙的一个法术。
说白了,他通过
化字符,把
球术这个技能
,不只是可以增加伤害降低冷却什么的,还能让它
备防御、治疗、控制…等一系列的战术意义。
不过说到技能…
这个世界将因他而改变。
这题他
过。
如果真有命运之
这
东西,那么刚才,它一定划过了一个全新的刻度。
冥冥中自有定数,他没有想到时隔多年,这玩意会以这样一
方式又回到自己的
前。
除了让
球变得不是
球。
三态合一的“
”听上去好像有
厉害啊。
与之前不同的是,这一次,他开始试着
控这个
球,不断地变幻
球的形态,压缩、膨胀、
成像
屏障那样的泡泡、
成一只鸟或者一条鱼…一枚小小的
球,他在手中玩得不亦乐乎。
忽然,本杰明摇了摇
,从那
意
的恢弘使命
中脱
而
,自嘲了笑了笑。
他也该好好思考一下了,剩下的两个名额,该给哪两个
法。
生命之
也是一样,只要以特定的结构凝聚
球,就可以令它拥有治愈人的能力。
确定了他要选择的
法,本杰明忽然心里信心增
了不少。他觉得自己作
了正确的选择,他
觉自己在作
了这个选择之后,有什么东西,已经悄然改变。
这
球可不是一般的
球。
再加上本杰明现在急需提升自己的实力,肯定也是要尽快地学会新
法才好。因此,他只能选择手边有的,比较初级的
法。
就这样,凝结
法符文的问题比他想象中还要顺利,冥冥之中,他
觉应该是命运之神觉得只给他三个技能有
不公,所以从另一角度补偿了他一下。
从《圣经》的定义上来看,它们与
球术一样,都属于攻击型
法。但是在本杰明看来,它们被赋予了无限的可能
。
如此一来,他再从战术的角度却选择他的三个技能,就显得有
多余了。反正居家旅行杀人放火,全都一招
球搞定。
球大法好,
球保平安,那还学
屏障有个
用?
念动咒语,本杰明又召唤
了一个
球。
他的目光重新回到“迅雷悬浮窗”上:下载速度还是太慢。因此,他也加
了聚集
元素的队伍中,用自己可能不太好的
元素亲和力,加快着
法字符的凝聚。
可是,当他看到意识空间中那不断聚集
元素的
球时,他忽然改了主意。
球无法结冰,也无法化气。
最开始,他是想先学一个
屏障,拥有一定的防护能力,攻击能力则靠再多
化一
的
球术。至于剩下一个技能
,他打算留着,留给以后发现的更适合的
法。
他在试探,试探这个
球的极限是什么——找
球术
不到的事情,然后用另外两个
法弥补上。
自己也真够能想的。
说实话,他不是很想要这
补偿,不如多补偿他几个技能。
他该选择哪三个
法?
这是一
送分题。
不过他并不只是玩玩。
书上所说,使用圣光之印固化了的神术,其威力和可控制
可以被不断地
化,上限不封
。因此,从某
意义上来说,学习
门级的
法和殿堂级的
法其实区别不大,最多就是听上去没那么酷炫。
他觉得他要再
一个实验。
通过这半个小时的实验,本杰明也确认了他的猜想:
球无所不能。他可以变幻它的形状、
度、
积、甚至密度、
…只要他
法字符足够
大,他可以让
球
任何事。
经过了对
球长达半小时的蹂躏,本杰明终于停了下来。他把
球散去,让它寿终正寝。
还是先把
前的事
好吧。
想到这里,他忽然觉得三个法术位,对于他而言就像一个暗示。
这一发现,瞬间让本杰明梦回初中
理课堂。老师发下来一张小测验,一
填空题:
的三态是?有的小朋友抓耳挠腮,而本杰明则自信挥笔,在三个空格
,填上“
态、气态、固态”
很快,他就从《圣经》提供的五十多条咒语中,挑
了适合的两条:碎冰术和蒸汽之
。从介绍上来看,碎冰术是凝聚碎冰片
行攻击,蒸汽之
则是召唤
灼
的
蒸气伤人。
本杰明意识到,书中所谓的“上限不封
”可能意义比他想的更为
大,并不仅仅只是
化到极致可以一
球淹死一座城,而是让
球
备了无限的可能
。
尤其是,本杰明还有
预
:这三个
法字符都成功凝聚后,它们相互作用之下,还会产生新的变化。